Školský vzdelávací program
- Školský vzdelávací program / 2023
- Školský vzdelávací program "Srdcom v regióne, hlasom vo svete"
- Hodnotenie 1.cyklus
- Jazyk a komunikácia
- Hodnotenie Jazyk a komunikácia
- Matematika a práca s informáciami
- Hodnotenie Matematika a práca s informáciami
- Človek a spoločnosť
- Hodnotenie Človek a spoločnosť
- Človek a príroda
- Hodnotenie Človek a príroda
- Človek a svet práce
- Hodnotenie Človek a svet práce
- Umenie a kultúra
- Hodnotenie Umenie a kultúra
- Zdravie a pohyb
- Hodnotenie Zdravie a pohyb
Jazyk a komunikácia
Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia zohráva dôležitú úlohu pri rozvíjaní jazykovej a komunikačnej gramotnosti žiaka, ktoré ho pripravuje na proces vzdelávania a následne na pracovnú a životnú sebarealizáciu.
Vychádzajúc z potrieb nadobúdania jazykovej a komunikačnej gramotnosti pilierom vzdelávacej oblasti sú komunikačné činnosti (interakcia, produkcia a recepcia), ktoré sú v rámci podoblastí spracované podľa špecifík vyučovania jednotlivých jazykov.
Interakcia zahŕňa schopnosti žiaka primerane vstupovať do komunikácie, efektívne komunikovať myšlienky, pocity, potreby a názory, rešpektovať komunikačného partnera a uplatňovať sociokultúrne zvyklosti.
Produkcia zahŕňa tvorenie rôznych žánrov hovoreného a písaného textu a kultivovanie verbálneho a neverbálneho vyjadrovania.
Recepcia zahŕňa vnímanie a porozumenie rôznych žánrov počúvaného a čítaného textu, s dôrazom na vyhodnotenie a využitie získaných informácií.
V koncepcii vyučovacieho predmetu slovenský jazyk a literatúra v základnom vzdelávaní sa výraznejšie posilňuje komunikačný, činnostný a zážitkový charakter predmetu. Znamená to, že namiesto učenia sa izolovaných poznatkov o jazyku alebo literatúre sa väčšia pozornosť venuje rozvíjaniu praktických komunikačných spôsobilostí žiaka, nadobúdaniu a rozvíjaniu gramotnosti a formovaniu žiaka ako čitateľa a pisateľa.
Charakteristika podoblasti Anglický jazyk
Vzdelávacia podoblasť je zameraná prakticky a zdôrazňuje využívanie cudzích jazykov v kontexte každodenných situácií blízkych životu žiakov. Vo vyučovaní sa uplatňuje prístup zameraný na žiaka, v ktorom je výučba prispôsobovaná potrebám žiakov a rešpektujú sa ich vývinové a individuálne osobitosti.
Charakteristika predmetu Rozvoj grafomotorických zručností
Predmet Rozvoj grafomotorických zručností stimuluje žiaka v procese získavania špecifických predpokladov pre rozvoj písania. Posilňuje zrakové, sluchové, taktilno-kinestetické vnímanie, rozvíja reč a slovnú zásobu. Aktivity realizované v danom predmete pomáhajú dieťaťu predchádzať poruchám písania a utvárať správne grafomotorické zručnosti a návyky. Formujú pozitívny postoj a vzťah k čítaniu i k písaniu. Koordinujú jemnú motoriku a zmyslové vnímanie, utvárajú artikulačnú obratnosť. Prostredníctvom výtvarných aktivít získava žiak kompetencie potrebné v komunikačnom reťazci myšlienka – slovo – obraz – písmo.
Vyučovacie hodiny sú zamerané predovšetkým na rozvíjanie grafomotorických zručností prostredníctvom manuálnej činnosti i pracovných listov. Dôležitý je motivačný a relaxačný prvok, zažitie pocitu úspechu a uspokojenia.
